SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Temas abordados: ciclo de vida e habitat das tartarugas; relacionamento e familiar, síndrome do ninho vazio.
HISTÓRIA:
- Confeccione com o auxílio da família, a árvore genealógica da criança até a quarta geração (se possível).
- A partir das árvores genealógicas, as famílias ajudarão as crianças a responder um questionário sobre os relacionamentos e diferenças marcantes no cotidiano entre as épocas.
- Analise o papel da mulher na sociedade hoje (mãe, profissional e provedora do lar).
CIÊNCIAS:
- Levante hipóteses sobre que tipo de força uma tartaruga pode ter.
- Levante hipóteses sobre as características da tartaruga.
- Sugira uma pesquisa comparativa entre a tartaruga, o cágado e o jabuti.
- Pesquise e debata sobre o Projeto Tamar para compreender ações de preservação ambiental.
- Pesquise sobre o ciclo de vida e habitat das tartarugas.
- Levante hipóteses sobre os perigos que as tartarugas marinhas enfrentam.
- Elenque situações do cotidiano familiar que causam estresse, suas causas e consequências.
- Reconheça que higiene pessoal e ambiental são importantes à preservação da saúde.
LÍNGUA PORTUGUESA:
- Divida a turma em dois grupos. Cada grupo receberá cartas com imagens que representem as atividades diárias de uma mãe. Cada grupo fará mímica para o grupo adversário adivinhar. Após a brincadeira, o professor deverá discutir com a turma sobre a excessiva carga de trabalho das mães.
- Peça que as crianças façam desenhos de suas atividades do dia. Cole as imagens no quadro ao lado das imagens das atividades maternas para compará-las.
- Reconte a história até a parte da discussão de Paula com os filhos e questione sobre o que poderia ter acontecido para que a mãe não ficasse chateada.
- Produção coletiva de um novo texto.
- Leitura de imagens páginas 04 ou 05.
Solicite que as crianças listem os objetos que aparecem na imagem completando o quadro com artigos definidos e indefinidos de acordo com o número (singular ou plural).
Produza um texto descritivo da cena.
- Escreva em uma lista a rotina da criança e da sua mãe em casa.
- Elenque atividades que a criança consegue fazer sozinha e atividades que depende do auxílio da mãe.
- Analise o E.C.A. (Estatuto da criança e do adolescente), reflita sobre o Trabalho Infantil e os direitos e deveres da criança e adolescente.
- Leitura de imagens páginas 12 ou 18 para produção de texto.
- Utilize os diálogos das páginas 05,06 e 07 para dramatizar a cena de acordo com os balões utilizados nos quadrinhos como: fala, grito, sussurro, etc.
- Sequencie as quatro últimas cenas que mostram o final da história.
- Após sequenciar as imagens que mostram o ciclo de vida das tartarugas que aparecem no texto, crie mais três ou quatro imagens que possam mostrar a continuidade desse ciclo.