SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Temas abordados: nomes próprios, animais de estimação, meio ambiente, afeto, família, rotina, dias da semana.

- A menina da história tem um bichinho de estimação de pelúcia por causa de sua alergia. Converse com as crianças sobre qual outro bichinho ela poderia ter? Sobre o que sabem sobre alergia? Se alguém da turma sofre de alergia?

- Converse sobre quais as vantagens e desvantagens entre ter um gato de verdade e um de pelúcia; peça que as crianças imaginem outro animal de pelúcia para a menina e como seria a história;

- Júlia tinha toda uma rotina. Peça que comparem com suas rotinas; proponha que desenhem ou escrevam sobre as suas rotinas e que entrevistem pessoas mais velhas sobre suas rotinas quando crianças e depois compare essas rotinas (a infância de ontem e de hoje – semelhanças e diferenças);

- Faça uma lista com os animais domésticos que as crianças da turma possuem em suas residências;

- Construa gráficos, comparando as quantidades dos animais domésticos das crianças;

- Pesquise a origem da domesticação desses animais;

- Pesquise sobre os animais domésticos e as responsabilidades de posse dos mesmos mediante a problemática de tantos animais abandonados;

- Júlia mora em um apartamento – converse com as crianças sobre as vantagens e desvantagens dessa moradia; que tipo de animais podemos ter em apartamentos;

- Proporcione a interação com obras de arte que retratam animais de estimação (ex: alguns quadros de Portinari retratam carneirinhos como animais de estimação e incentive a leitura e releitura das mesmas);

- Proponha às famílias que possuem animais de estimação, que visitem a escola trazendo o animal ou que combinem uma visita da turma à casa da criança;

- As ilustrações do livro são feitas com a arte da colagem; sugira às crianças que façam desenhos e pinturas utilizando colagens de tecidos e papéis com estampas diferenciadas;

- Promova a interação das crianças com obras de Matisse (muitas são feitas com recorte e colagem de papéis).

- O Primeiro descreve a rotina da Julia ao acordar, na escola e ao voltar pra casa. Converse com as crianças sobre sua rotina.

- O segundo livro – Hoje é sábado – relata o que Julia faz aos sábados, seu dia preferido da semana. Qual é o seu dia preferido? O que você costuma fazer aos sábados?

- Instigue para que os alunos façam um pequeno diário relatando sua rotina durante a semana e nos finais de semana também.

- Liste o que as crianças mais gostam de fazer nos finais de semana.